片段一：

“轻柔的音乐响起，似乎感觉自己坐在公交车上，外面的风景很好，阳光铺洒开来。伴着电子乐器声的回荡， 眼前是城市的苏醒，匆匆忙忙的脚步，买菜的大妈、赶着上班的青年男女、还有那马不停蹄的车来车往，坐在 车里的我看着眼前的一切，在观察这窗外的一人一物，嘴角似乎微微扬。这时音乐声舒缓下来，轻柔而弥漫， 自己慢慢的走下车，来到了一片幽静的公园，这里仿佛与世隔绝，可是走进去，却是一片‘世外桃源’，垂钓 的老者、打太极的耋耄老人、跑步的青年......还有燕子在水面上戏弄春天，惊起一波波涟漪.......”一切如 此和谐，影响着我，感动着我，给我以力量！

片段二：

“舞台的灯光慢慢开启，帷幕缓缓拉开，我看到我在翩翩起舞，一束光打在我身上，音乐声由唯美慢慢激昂， 节奏加快了，我看看四周才明白我的家人一直在陪我舞蹈，再仔细看还有我的朋友，我们在一起忘了烦恼，尽 情的释怀。忽然一个女生的独唱，把我又一次拉回自己的世界，好像在向周围的人诉说着自己的故事，他们在 安静的倾听，独唱渐渐被柔美的乐声淹没，人们又随着乐声跳起来，告诉我他们一直在我身边，让我不必烦恼 ，不必忧伤，我很开心的接受了他们的关心，一起欢笑着跳到音乐声停止！”始终没有观察台下有没有观众， 只感觉所有的人都在舞台上陪我一起疯狂......

片段三：

“轻轻的抬起自己的双手，随着浅浅的音乐声，我感觉到有好多珍珠洒在我的手心上，我欣喜若狂的看着她们 铺满我的双手，从没有如此真实的感受她们，晶莹剔透，纯洁光泽，越来越多的珍珠滚落在我的掌心，我全力 的接住每一个她们，可是总是溢出去了；我努力的看着珍珠上面的字，让我很惊讶的出现了一个人的名字，我 想使劲抓住它，可是发现有一颗标着家人的珍珠落在了掌心，我不能让家人这颗珍珠在我手里滑落，结果其他 的珍珠连同那颗一直我认为很重要的珍珠都从指间溜走，可是我重新捧着这颗家人的珍珠时，如释重负，前所 未有的轻松。”音乐声逝去，睁开眼那刻，我才明白我最需要的是什么，原来以前很多我认为很重要的人或事 都是可以放下的.....

片段四、五、六......

太多的片段，太多的被音乐激发的内心世界，太多的不足以言表，让我以及会场上的学员们在音乐治疗的大门 外试着探探脚，慢慢的走进音乐治疗的大门。很喜欢胡岚老师身上散发的气质，在维持着每位学员内心与现状 、学员与学员之间、学员与会场的和谐同时，有条不紊的将音乐治疗从理论到实际操作以学员的实际操作传授 给大家，让学员自己去领悟，去感知，再去运用。

我很欣赏胡岚老师课件中的这段话：“音乐的完型特征就是一个封闭的容器，咨客在这个容器里面就可以做他 想做的事情。用音乐去接纳咨客，然后让咨客对音乐进行移情，让咨客对音乐进行投射，接下来和咨客在音乐 进行过程中给他一些治疗”。我想这是对音乐治疗一个比较形象的解释，而这次为期两天的音乐治疗学习，在 某种程度上说，觉得是胡岚老师完成了一个团体的音乐治疗，在课程分享中，大家畅所欲言，纷纷说出自己在 音乐声中自己投射的意向，胡岚老师并没有一一去解释，而是对每个学员进行肯定，指出关键词，让学员自己 慢慢去体会，我想这正是胡岚老师上课的独有魅力，心理咨询师的学习本身就是一个内在自我探索的过程，别 人对你内在的解剖远没有自己对自己内心世界更清晰，也没有更深刻，探索自我世界的路从未停止，所以每位 咨询师都得做好面对自己的准备。 

27日下午小组团体活动中，我看到的是大家的真诚，伴随着雨滴声的音乐，大家随意的画着自己想的一切，再 向小组成员介绍自己的作品，自我剖析的同时也饱含着小组成员诚恳的支持，胡岚老师将摆渡治疗技术潜移默 化的运用到音乐应对压力团体中，似乎感觉到一个个能量场在会场瞬间流动，也许音乐就是那隐形的翅膀带着 我们飞的更高更远更轻松！

徽韵心理

张小丽